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  • christina lu

把每道题跟孩子们已知的知识结构联系在一起。

Updated: Jan 22

想起二年前有一个8年级的班,现已升到10年级,孩子还是那帮淘气的小子,从当年的“没兴趣”,不善长,不怎么自信的心态,现已成长为这样子:学校的功课轻松搞定(Top5),见面就比“数学商”,互相岀一些搞怪数学题,本年级的滑铁卢contest是一定要参加的,成绩还是比较令人骄傲的,还表态自己可以随时去去参加滑铁卢12年级Euclid 数学竞赛。他们还真有这实力。这真得感谢David W老师,9年级时开始跟这个班摸爬滚打在一起。他从来不让孩子们机械地去一套一套刷竞赛题,在课程中,对众多的概念,公式和理论,重点强调:“我们为什么要学它”, “它从哪里来”, “它能为我们做什么”。 对于Euclid, David 老师基本上看一眼,就能把每道题跟孩子们已知的知识结构和教学大纲联系在一起,形成网状结构。David 老师毕业于清华大学工程糸,非常擅长用数学解决工程中的实际问题。对工程中数学问题也是是手到擒来。是Mathrover-纵横数学课程设计开发的重要成员之一。




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